在初中的学习和考试中，语文学科是重点，所以在平时的学习中，我们应该重视文章的学习，下面是学大的专家为大家总结的2015语文版初一语文下册课文洲际导弹自述教案。
教学目标
1.了解近年来新式武器的发展的概况，以及我国发展自己的核研究及运载工具的
2.领会课文内容，了解洲际导弹的构造、性能和发展过程。
3.学习课文的自述式写法，体会生动、形象说明的语言风格。
了解课文中有关洲际导弹的构造、性能和发展过程，把握新时期航天事业发展的趋向，这是学习的重点。
领会课文以自述形式、生动的语言、形象的写法，来介绍复杂的内容的写作特色，这是难点。
课时安排
一课时。
教学过程
一、预习
1.通读课文，初步理解内容
2，给下列加点的宇注音。
贻误(yí) 威慑(shè) 首屈一指(zhǐ)
比拟(nǐ) 尾翼(yì) 措手不及(cuò)
赋予(fùy) 锥形(zhuī) 鞭长莫及(jí)
3.理解下列词语的含义。
(1)鞭长莫及：比喻力量达不到。
(2)我行我素：照着自己一向的做法去做。
(3)先发制人：先动手以制服对方。
(4)威慑：用武力使对方感到恐惧。
(5)道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑，现比喻两种敌对 力量，互为条件，交替消长。
二、导入新课
2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
三、正课
1.学生朗读第一自然段，第二自然段。
2.提问：课文第一自然段介绍了有关洲际导弹的什么内容
明确：介绍洲际导弹的产生及重要地位。
3。提问：第二自然段洲际导弹过程中主要采用了哪种说明方法? 明确：分类别，使导弹分类富有条理性。
4，提问：在第三自然段到第六自然段中，作者介绍了洲际导弹的哪些知识
明确：介绍了洲际导弹的弹头，发动机及制导系统。
5.学生分组朗读第七自然段到第十自然段。
6.提问：在介绍洲际导弹的性能过程中，主要采用了哪些说明方法
举例说明明确：
列数字。例：我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。
作比较。例：固体导弹的尺寸和重量都比液体导弹小。
7.学生快速阅读第十一自然段到第十五自然段，了解洲际导弹的发展过程，采用复述方式来归纳。
明确：洲际导弹具有飞得快，爬得高，打得准的特点，然而易被侦察卫星发现;采用地下井发射技术受制后又采用“机动发射”的方式;针对预警雷达网和导弹预警卫星及反弹道导弹的制约。洲际导弹采用“分导式多弹头”设计，终于进步一步。
8.本文的语言风格独具特色，请举例子说明。
明确：本文采用第一人称拟人化的手法来写，语言生动、活泼、通俗易懂，把复杂的武器知识展现在读者面前。如;“我锥形的脑袋里装的是核弹、人称弹头。”写出洲际导弹的内部结构，采用人体构造来诠释，读来生动有趣。
四、小结
讨论并归纳：课文采用自述的方式，介绍了洲际导弹的构造、性能和它的发展过程。语言风格生动、活泼。
五、作业
1.完成课后练习二。
2.选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
一、指出下列注音和字形完全对的一组：( )
A 威摄(shè) 措(cuò)手不及 竞赛
B 中枢(shū) 炸毁(huǐ) 赋予(y)
C.迷惑(huò) 高不可扳(pān) 摧毁(chuī)
D.尾冀(yì) 锥(zhuī)形 条款(kuǎn)
二、辨析下列各组形似字、多音字。
摄( )_________ 锥( )_________
1. 慑( )_________ 2. 唯( )_________
镊( )_________ 惟( )_________
( )_________
3. 参{ ( )_________
( )_________
三、判断下列句子采用了哪种说明方法。
1.我的最大飞行速度在每秒七公里以上，一万公里的路程，半小时就能飞完。
2.几个子弹头能分别沿着不同的路线去打击多个目标，在总的爆炸当量相等的情况下，多弹头摧毁目标的效果比单弹头的大好几倍。最多时我可以带上八到十个子弹头，这就叫做“分导式多弹头”。 ( )
3.按起飞位置和攻击对象可分为地对地，地对空，空对空，空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。 ( )
四、揣摩下列加点的词语，说说它在文中的作用。
1.消息传开，曾经使全世界为之轰动，因为我是一种不可多得的战略武器。
2.虽然我很厉害，但在预警雷达网和导弹预警卫星的监视下，我也不敢轻举妄动。
同学们了解了2015语文版初一语文下册课文洲际导弹自述教案，在平时的学习中，重视基础知识的学习，这样我们才能在考试中取得好成绩。
